纸片复原记

今天上午作文课上，江老师发给我们每人一张纸，然后，又问我们：“猜猜今天我发白纸干什么？”同学们七嘴八舌地议论起来，有的说：“可能是写作文。”有的说：“可能是画画。”还有的说：“可能是折纸。”……而我满脑子都是问号，江老师给我们发纸到底干什么？

正当我疑惑时，江老师说：“给你们30秒，想画什么就画什么。”同学们都高兴极了，兴奋地喊了起来，教室里一下子沸腾了。我呢，也随性画了起来。我先想画一个荷包蛋，可说它是荷包蛋也不像，说它是太阳也不像，唉，我也不知道它到底是什么？然后，我又画了一只小狗，但只有一个头。后来，我想想没什么好画，便随手在纸上涂呀，画呀，时间很快到了，江老师又给我们加了30秒，这下时间够了，我很快把约涂满了。“好，时间到。”江老师一声令下，我们都停止了画画。我看着自己的作品，“满意”极了！

我前后左右转了一圈，同学们有的画怪物，有的画世界大战，有的画超级大瓜子……真是五花八门！

突然，江老师大声喊道：“现在开始撕！”边说边把手中的纸撕成了几片。同学们都张大了嘴，不敢相信自己看到的是真的。但不一会儿，就都跟着江老师撕了起来。

我呢，有些舍不得，但师命难违，只好闭着眼睛撕了起来。撕第一下时，我有些心疼，到第二下，就好了点，也舒服了点，就像在撕令我不满意的考试卷，接着，也就越撕越爽。教室里只听见一片“呲呲呲”的声音，简直成了撕纸的海洋，同学们都越撕越兴奋，越撕越起劲。

“好了，不要撕了，数一数自己撕了几片。”江老师做了个暂停的手势说。

“1片，2片……7片，8片。”我撕了8片。而同学们有的撕了30几片，有的撕了50几片，还有的竟撕了100多片！于是，我拿起纸还想再撕几次。

这时，江老师又下了一道命令：“现在把它们拼起来。”顿时，教室里一片叫苦连天声，有的说：“江老师真可恶！”有的说：“早知今日，何必当初呢？”有的说：“这怎么拼呀！”……

我暗暗庆幸,心想：哈哈，幸好我刚才没有多撕，不然这回准拼不起来了。我一边想，一边开始拼图。按照上面的图画，我很快就拼出了5片，可剩下的3片怎么也拼不起来。顿时，我开始着急起来，心想：纸片呀，纸片，你为什么要和我作对呢？我就差3片了呀！于是我拣起1片在剩下的3处比对，终于又拼好一片了。剩下2片就容易多了，我东凑凑，西试试，一会儿就拼好了。耶，我成功了！

拼好之后，我东瞅瞅，西瞧瞧。有的同学才拼了一半；有的干脆不拼，坐在椅子上又开始撕了起来；也有同学和我一样拼好了在东张西望……不一会儿，5分钟就到了，江老师让拼好的同学站起来。我回头一看，哈哈，只有可怜的3个人！顿时，我心花怒放，仿佛喝了一口蜜。

江老师这次虽然设了一个陷阱，但没有封死，可以跳进可以随时跳出来。今后，我做事一定要三思而后行，这样才不至于搬起石头砸了自己的脚！

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• 哀感顽艳  原意是指内容凄切，文辞华丽，使愚笨和聪慧的人同样受感动。后多用来指艳情的小说、戏曲、电影中的感人情节。
• 匪夷所思  匪：不是；夷：平常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。
• 分我杯羹  羹：肉汁。楚、汉相争时，刘邦答项羽的话。比喻从别人那里分享一分利益。
• 风不鸣条  和风轻拂，树枝不发出声响。比喻社会安定。
• 匪夷匪惠  夷：殷末周初的伯夷；惠：春秋时鲁国的柳下惠。既不是伯夷，又不是柳下惠；不具备这两位贤人的品德。形容才德不高而又驾驭的人。
• 分茅裂土  原指古代帝王分封诸侯时举行的仪式。后称分封诸侯。
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• 并为一谈  把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。
• 飞蛾投火  象蛾子扑火一样。比喻自找死路、自取灭亡。