我与我的朋友

在我的世界里，朋友是我追赶的小太阳，让我不断的前进、奔跑；朋友是我心灵的一把钥匙，为我打开眼前的大门，让我从黑暗走向光明！

当清晨的鸟儿在枝头歌唱时，新的一天开始了。我背起那装着石头般的书包兴高采烈的走向通往学校的小径。校门前，北风怒号着。即使是这么寒冷的冬天，也还是有不少同学早到。“早上好！”我的耳边传来熟悉的声音。转头一看，哦！原来是我的好朋友—小玲啊！“真巧！”“是啊，没想到你也来这么早。”我们两个在校门前愉快的聊着，不一会儿校门就开了。我急匆匆的打扫完卫生赶忙进教室学习。过了一会儿同学们都有秩序的一个个回到了教室。“叮铃铃——”上课铃愉快地奏起。同学们陆陆续续打开了课本，“伯牙善古琴，钟子期……”朗朗的读书声一下子就飘到教室外去了。一节课四十分钟，时间不长也不短，就如一首欢快的圆舞曲般，过去了。下课铃一响，教室里的学生立刻沸腾起来，我以掩耳不及迅雷之势冲去图书室，在那里，我心仪已久的小说书正等着我的光临。但计划永远赶不上变化，在我刚到这本书前时，我和以为同学同时说出了一句话：“老师，我要借这本书。”我转头一看，诶呀！真是麻烦呢，这位同学偏偏是我的好朋友小丽！老师走过来对我们两说：“这本小说书只剩下这一本了，你们两人只能有一个人借这本小说书。”我看看书，又看看朋友，心想：“为了这本书，我可是等了好几个星期啊！这次绝对要拿来看看，再借不上就期末了！看来这次要打一次口水仗了。”我对小丽说：“这本书你应该不着急看吧！先让我借来看看行吗？我为了等这本书等了几个星期了！”但我万万没想到我的好朋友小丽毫不留情的一句话给我来个措手不及。“你知道吗，这本书我从开学等到现在了呢！”小丽淡定的说。我心想：“这下完了，这本书我是借不到了！苍天啊，为什么我永远都打不败别人呢，嘴巴也不行。”老师看我那无言以对，满脸焦急的样子，上来让我们先回教师，说：“快上课了，让我们下午再来借这本书。”这让我大喜，但心里却没有十足的把握能把书借到手，回班后我就一直在想对策，而小丽的脸上则是不满与失望。一个上午终究还是过去了，我和小丽借用午读的时间来到图书室。但是书被借走了！我和小丽的满脸愤怒老师看在眼里，为了让我们消消气，对我们说：“今天早上你们都有充分的理由证明你们有权利借这本书，但是你们谁都不愿意退步，那还不如把书借给其他的同学啊。”我和小丽听到这句话虽然觉得有道理，但还是很生气。一肚子的气不知道望哪儿发，只好气的回班了。放学后，我们就开始互相责怪起来，我们从亲密的好朋友瞬间变成了争锋相对的敌人。但是过了几天我们发现自己都离不开自己的朋友，就想哥尔顿说的：“真正的友谊好想健康，失去时才知道她的可贵。”于是我们决定道歉，之后我们又变回了无话不谈的好朋友。

对友情唯一的考验，还是长久不变的真诚。只要个退一步，原谅别人受益的不只是自己。

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• 哀感顽艳  原意是指内容凄切，文辞华丽，使愚笨和聪慧的人同样受感动。后多用来指艳情的小说、戏曲、电影中的感人情节。
• 匪夷匪惠  夷：殷末周初的伯夷；惠：春秋时鲁国的柳下惠。既不是伯夷，又不是柳下惠；不具备这两位贤人的品德。形容才德不高而又驾驭的人。
• 鳌鸣鳖应  比喻声气相通，互相感应。
• 分茅裂土  原指古代帝王分封诸侯时举行的仪式。后称分封诸侯。
• 安分知足  安于本分，对自己所得到的待遇知道满足。
• 飞沙走砾  沙：沙土；砾：小石块。沙土飞扬，小石块滚动。形容风势很猛。
• 百尺竿头，更进一步  佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。
• 诽誉在俗  诽：指诽谤；誉：赞扬；俗：风气、习惯。诽谤或赞扬在于当时的风习。后来引申指风气、习惯的作用非常大。
• 飞黄腾达  飞黄：传说中神马名；腾达：上升，引伸为发迹，宦途得意。形容骏马奔腾飞驰。比喻骤然得志，官职升得很快。
• 肥马轻裘  裘：皮衣。骑肥壮的马，穿轻暖的皮衣。形容阔绰。
• 捕风捉影  风和影子都是抓不着的。比喻说话做事丝毫没有事实根据。
• 飞蛾投火  象蛾子扑火一样。比喻自找死路、自取灭亡。
• 不愧屋漏  愧：惭愧；屋漏：古代室内西北角安放小帐的地方。原意是虽在宗庙里，但无愧畏之心。后比喻即使在暗中也不做坏事，不起坏念头。
• 不露声色  声：说话的声音；色：脸上的表情。心里的打算不在说话和脸色上显露出来。
• 不弃草昧  草昧：原始，未开化。不嫌弃蒙昧无知的人。用作谦词。